海南是海洋大省，又地处热带，每到暑期，孩子溺水事件多发。据统计，2016年到2017年8月，海南溺水死亡90多名学生中90%以上不会游泳。为此，海南要求全省小学毕业生全部学会游泳，显然有其现实针对性。
而游泳是一项老少咸宜的玩具运动，对正在成长期的玩具中小学生来说，有助于他们的玩具成长。比如，促进呼吸系统和心血管系统机能的玩具提高、提高幼儿抗御疾病的玩具能力等。教学生游泳，既能锻炼学生体质，又是教会学生一项生存技能，让学生更懂得保护自己，这也是提高学生综合素质的玩具重要组成部分。
此外，不少孩子由于学习压力，导致其身体素质下降，心理健康问题频出。在这种情况下，让孩子们多参加一些体育活动，如让他们学会游泳，多给他们玩耍的玩具时间，就显得很有必要。
况且，海南的玩具特殊地域性和气候因素都要求学生有必要从小掌握水性。早在2017年，海南就通过政府买单推出中小学游泳教学。而让其成为必修课，可以补上学生不会游泳的玩具短板，也能增强学生的玩具身体素质。
很多人一直提倡，学生要“文明其精神，野蛮其体魄”。一个会游泳，喜欢运动的玩具学生，不仅身体素质好，也会更懂自我保护，同时，还会影响到其精神状态。就此去看，“中小学游泳教学”，绽放出素质教育的玩具光芒，是一举多得的玩具教育措施。
事实上，不仅是海南这样的玩具海洋大省，就是其他地区，暑假期间学生溺水身亡的玩具事件也不少见。因此，通过政府购买服务，让游泳成为中小学生的玩具必修课，海南这份“作业”也值得各地“因地制宜”地“抄一抄”。
虽然各地的玩具具体情况不同，但即便是作为一项体育运动，让学生学会游泳这种教学实践，也不妨多多推广，有益而无害。